九月美麗的長(zhǎng)壽湖畔煙雨朦朧，帶著秋的內(nèi)斂，蘊(yùn)著秋的端莊，攜著秋的成熟，懷著秋的向往，重慶市遠(yuǎn)恒佳學(xué)校呈現(xiàn)新氣象。

  2019年9月18日，教育部“校長(zhǎng)國(guó)培計(jì)劃”——2019年農(nóng)助工程項(xiàng)目初中校長(zhǎng)培訓(xùn)“影子培訓(xùn)”工作會(huì)議在重慶市遠(yuǎn)恒佳學(xué)校遠(yuǎn)標(biāo)樓圓桌會(huì)議廳召開(kāi)。重慶市部分優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校的校長(zhǎng)們走進(jìn)我校。

圖為遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)副總裁程琳娜女士為校長(zhǎng)們介紹學(xué)校的規(guī)劃

圖為長(zhǎng)江師范學(xué)院教師教育學(xué)院院長(zhǎng)冉隆鋒教授介紹“影—子培訓(xùn)”工作組織及實(shí)施情況

圖為重慶市觀音橋中學(xué)校長(zhǎng) 葉金全發(fā)言

圖為重慶市珊瑚中學(xué)校長(zhǎng)、書(shū)記 林莉發(fā)言

圖為教育部中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)“農(nóng)助工程項(xiàng)目項(xiàng)目”首席專(zhuān)家、重慶市教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)蔡其勇教授講話(huà)

  重慶市遠(yuǎn)恒佳學(xué)校以及重慶市部分優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校被正式授予教育部“校長(zhǎng)國(guó)培計(jì)劃” ——2019年邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村校長(zhǎng)助力工程項(xiàng)目初中校長(zhǎng)“影子培訓(xùn)”基地學(xué)校。與此同時(shí)遠(yuǎn)恒佳教育集團(tuán)副總裁程琳娜女士、學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)楊秀珍女士被聘為教育部“校長(zhǎng)國(guó)培計(jì)劃”——2019年邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村校長(zhǎng)助力工程項(xiàng)目初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班實(shí)踐指導(dǎo)專(zhuān)家。

圖為簡(jiǎn)單而又隆重的授牌及聘任儀式

  會(huì)議當(dāng)天，重慶市遠(yuǎn)恒佳學(xué)校總校長(zhǎng)楊秀珍女士以《踐行美好教育扎實(shí)推進(jìn)課程與課堂改革》為題做了簡(jiǎn)短的報(bào)告，讓在座的校長(zhǎng)們了解了學(xué)校的教育理念、課程體系、師資隊(duì)伍以及教改策略贏得了大家的一致好評(píng)。

圖為會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

一、美好的教育理念：

  重慶市遠(yuǎn)恒佳學(xué)校踐行美好教育扎實(shí)推進(jìn)課程與課堂改革，整合本土以及全國(guó)各地基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)資源，結(jié)合中西方教育優(yōu)勢(shì)，是一所超越傳統(tǒng)的精品高端學(xué)校。

  注重學(xué)生多元發(fā)展，既能適應(yīng)新中考和新高考需求，也能為留學(xué)深造奠基。精英中外教師團(tuán)隊(duì)，精品品牌課程，精細(xì)化的常規(guī)管理，精致的后勤保障。重拾傳統(tǒng)文化精華，提升國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)，融合西方先進(jìn)理念，形成國(guó)際化教育體系。

二、系統(tǒng)的課程體系：

  圍繞美好教育的辦學(xué)理念，關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展，欣賞每個(gè)孩子的獨(dú)特，激發(fā)每個(gè)孩子的潛能，陪伴每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，我們因材施教。課程體系圍繞學(xué)生的“終身學(xué)力”，為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)偏，促學(xué)生全面發(fā)展。

  首先是“科學(xué)小班”。所謂“科學(xué)”，是既能減負(fù)，讓教師能更科學(xué)化教學(xué)和更人性化地管理學(xué)生；也能營(yíng)造班級(jí)的“學(xué)比趕超”氛圍。學(xué)生獲得最多的關(guān)注，課堂上擁有更多的鍛煉機(jī)會(huì)。

  更重要的是精準(zhǔn)“分層走班”。根據(jù)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)四個(gè)學(xué)科進(jìn)行分層走班教學(xué)，定制化地為每個(gè)學(xué)生提供適合的課程與作業(yè)，避開(kāi)題海戰(zhàn)術(shù)，減輕孩子的負(fù)擔(dān)，提升學(xué)習(xí)的有效性。

  教育最重要的是“因材施教”。把藝術(shù)與體育都定為一小時(shí)課程等，像游泳課、高爾夫課，拉丁舞、平面設(shè)計(jì)等，讓孩子處于多元集體中，和不同的同學(xué)交往，鍛煉孩子人際交往、與人相處能力。

三、優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍：

   教育最大的變量是人，學(xué)校間最大的差距是老師。我們有一群精英教師團(tuán)隊(duì)。他們來(lái)自江蘇、山東、廣東、貴州、重慶各區(qū)，有特級(jí)教師3人，正高級(jí)教師3人，全國(guó)優(yōu)秀教師1人，省級(jí)名師4人。研究生學(xué)歷占50%，成熟師資占比90%以上，均為重點(diǎn)中學(xué)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師，重點(diǎn)中學(xué)骨干教師，國(guó)內(nèi)重點(diǎn)中學(xué)各學(xué)科優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學(xué)骨干，資深外籍教師多人。儲(chǔ)備師資均為：海內(nèi)外大學(xué)、985或211院校本科及碩士；頂級(jí)師范類(lèi)院校優(yōu)秀畢業(yè)生。

四、精準(zhǔn)的教改政策：

  教育部長(zhǎng)陳寶生同志在《辦好人民滿(mǎn)意的教育》一文中提出，“深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。”教育的核心是課程，而課程的關(guān)鍵在教學(xué)。“課堂革命”便成為必然。

我們已經(jīng)看到了世界，世界也將看到我們！讓世界成為學(xué)生的課堂，讓課堂成為學(xué)生的世界！